罗伯特·加涅的教学理论以其对学习理论、教学设计和教育技术学基础理论的深入研究而闻名。他的理论融合了行为、完形及认知三方面的学习理论,强调教学目标设定与实...
以下三点是其教学理论的基本要义:教学目标是教师教学之前根据教材性质和学生条件所预定的目标,希望经过教学活动后...
跨越式跳高教学流程如下:一、准备活动 在进行跨越式跳高教学前,要进行充分的准备活动,包括慢跑、拉伸运动等,以...
美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅设计的“九步教学法”,是开展教育技术实践的重要理论依据之一.结合化工单...
因为罗伯特的父亲只是一位驯马师。他要求罗伯特重做一份作业,就可以给出一个好成绩。罗伯特思考再三,并没有那么做。多年来,这个F作业,就成了激励他的动力。多年...
5.《数学教育导论》:这本书由罗伯特·E·莱文撰写,介绍了数学教育的基本原理和方法,帮助教师了解数学教育的理论框架。6.《数学教育课程设计》:这本书由詹姆斯...
但是这一四维目标,属于引导课程设计和教学设计的总体目标,而并非是引导每一节课设计的具体教学目标.在具体的教学设计过程中,我们应该参照上述目标,进一步把它们进...
16、罗伯特 欧文(Robert Owen, 1771-1858)是伟大的空想社会主义者,有影响的教育家。1823年,他以全部财产在美国印第安纳州建立了一所"新和谐村",进行共产主义"劳动...
1.传递—接受教学模式 传递—接受模式适用于认知领域的教学目标,教师控制教学过程,能在较短的时间内掌握大量的知识,不利于学生主体地位的发挥。包括:激发学习...
《教育心理学》此书籍是罗伯特·斯莱文创作,人民邮电出版社出版,姚梅林翻译。一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学的书籍。基本介绍 书名 :教育心理...
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